БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Баткин Л. М. О том, как А. Я. Гуревич возделывал свой аллод // Одиссей. Человек в истории. 1994. – М.: Наука, 1994. С.5–28.
Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. - М.: Художественная литература, 1972. 470 с.
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1979. 424 с.
Бессмертный Ю. Л. «Анналы»: переломный этап? // Одиссей. Человек в Истории. – М.: Наука, 1991. С. 7–24.
Библер В. С. Бахтин и всеобщность гуманитарного мышления (в каком «речевом жанре» мыслил М. М. Бахтин) // Механизмы культуры. – М.: Наука, 1990. С. 248–266.
Библер В. С. Михаил Михайлович Бахтин или поэтика культуры. – М.: Прогресс,1991. 170 с.
Блок М. Апология истории – М.: Наука, 1977. 254 с.
Богданова Е. Л. Педагогические функции диалога. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. -Томск, 1997. 32 с.
Вагин А. А. Методика обучения истории в школе. - М., Просвещение, 1972. 132 с.
Видт И. Е. Образование как феномен культуры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе. Автореферат. – Тюмень, 2003. 50 с.
Волгин И. Л. Последний год Достоевского. Исторические записки. – М.: Советский писатель, 1991. 544 с.
Волкогонова О. Д. Бердяев. – М.: Молодая гвардия. 2010. 400 с.
Воропаев В. А. Гоголь над страницами духовных книг. - М.: Фонд по премиям памяти Митрополита Московского и Коломенского Макария (Булгакова), 2002. 205 с.
Самосознание европейской культуры XX века. Составитель Р. А. Гальцева. - М.: Политиздат, 1991. 365 с.
Громыко Ю. В. Выступление на заседании экспертного совета по экспериментальной и инновационной деятельности в образовании от 24.02.2011. URL: http://www. nii.smdp.ru/files/in - obp.doc.
Громыко Ю. В. Интеллектуализация Российского общества – главное условие модернизации и формирования общества личной свободы. URL: htpp:// www.situation.ru …appi/j_art_1218.htm
Гроф С., Ласло Э., Рассел П. Революция сознания: Трансатлантический диалог. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. 248 с.
Гудков Л. Терпения россиян хватит на три года // Огонёк, № 50, 2010. С.24–25.
Гуревич А. Я. «Добротное ремесло» (Первая биография Марка Блока) // Одиссей. Человек в Истории. – М.: Наука, 1991. С.75–83.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец XVI – XVIII век. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013. С.121.
Диалог с текстом: проблемы обучения смысловой интерпретации. Материалы V регионального научно-практического семинара. – Томск: издательство ТГПУ, 2002. 143 с.
Днепров Э. Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. - М.: Мариос, 2011. 456 с.
Добрецов Н. Л. Век Лаврентьева. / Сост. Н. А. Притвиц, В. Д. Ермиков, З. М. Ибрагимова. - Новосибирск: Издательство СО РАН, филиал «Гео», 2000. 456 с.
Докучаев И. И. История общения как предмет культурологии. URL: http://vestnik-samgu.samsu.ru/gum/2003web1/phyl/200310502.html
Доманский В. А. Литература и культура: культурологический подход к изучению словесности в школе. Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2002. 368 с.
Дюби Ж. Развитие исторических исследований во Франции // Одиссей. Человек в истории. 1991. – М.: Наука,1991. С. 48–59
Закирова А. Ф. Входя в герменевтический круг. – М.: Владос, 2011. 272 с.
Карякин Ю. Перемена убеждений (От ослепления к прозрению). – М.:ОАО Издательство «Радуга», 2007. 416 с.
Зинченко В. П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть I. Живое Знание. – Самара: Самарский дом печати, 1998. 216 с.
Интервью А. Сокурова Наталье Костицыной на «Эхе Петербурга» в День Победы от 10.05.2008. URL: http://echo.msk.ru/programs/beseda/513472-echo/
Капица С. П. Россию превращают в страну дураков // Аргументы и факты от 09.09.2009. URL: http://www.aif.ru/society/13372
Карякин Ю. Перемена убеждений (От ослепления к прозрению). – М.: ОАО Издательство «Радуга», 2007. – 416 с.
Корнющенко Д. И. «Интегральная диалогика» - технология гуманитарного образования: опыт сопряжения философии и педагогики // Образование и общество, №4, 2005. URL: http://www.jeducation.ru/4_2005/50.html
Курилович М. А. Диалог как парадигма гуманитарного мышления в информационном пространстве современного общества. С.59. URL: http://www.promgups.ru
Лаврентьев М. А. Наука. Технический прогресс. Кадры. – Новосибирск: Наука, 1980. 290 с.
Левандовский А. А., Щетинов Ю. А. История России, XX – начало XXI века: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2005. 383 с.
Левикова С. И. Молодёжная субкультура. – М.: Фаир-Пресс, 2004. 608 с.
Лихачёва В. Д., Лихачёв Д. С. Художественное наследие Древней Руси и современность. - Л.: Наука, 1971. 120 с.
Лобок А. Вызов новейшего времени. Послесловие к прочитанному // «Первое сентября» от 20.11.2004.
Логинова Н. В. Локомотив на обочине // Дружба народов №5, 2007. С.155–166.
Мамардашвили М. Осмелится быть // Наше наследие, №3, 1988. С. 22–27
Мамардашвили М. Сознание и цивилизация. – СПб.: Азбука, 2011. 288 с.
Марков Б. В. Культура повседневности: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. 352 с.
Махлин В. Л. Гуманитарий и ответственность // Дискурс, Новосибирск, № 3–4 1997. С.46–51.
Медведев Д. А. Послание Президента Федеральному Собранию от 13. 11. 2009. URL: http://www.rg.ru/2009/11/13/poslanie-tekst.html
Медведев Д. А. Послание Президента Федеральному Собранию от 22.12.2011. URL: http://www.kremlin.ru
Михальская А. К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике: учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. – М.: Издательский центр «Academia», 1996. 192 с.
На просторах PISA Россия споткнулась о базовый порог.10.01.2011. URL: http://www.pedsovet.org …content/10994/253
Найденова И. С. Современные стандарты обучения истории в школах США // Преподавание истории в школе. № 5, 2009. С. 61-65.
Натанов Н. Путешествие в страну летописей. – М.: Детская литература, 1965. 195 с.
О реформе образования, её итогах и перспективах – заявление Учёного совета филологического факультета МГУ от 27 ноября 2012. URL: http:// www. pravmir.ru
Поташник М. М. Эксклюзивные аспекты управления школой. Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2011. 320 с.
Привалова Елена Анатольевна. Рабочие тетради как средство повышения эффективности учебного процесса (На материале истории): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: Кемерово, 2002. 179 c. РГБ ОД, 61:03-13/113-X. URL: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/rabochie-tetradi-kak-sredstvo-povyshenija-jeffektivnosti-uchebnogo-processa.html#1149611
Путин В. В. О стратегии развития России до 2020 года от 08.02. 2008. URL: http://archive.kremlin.ru/text/appears/2008/02/159528.shtml
Пушкин А.С. Андрей Шенье. Собрание сочинений в 10 томах. - М.: ГИХЛ, 1959 –1962. Т.2. С.82.
Разработка и реализация проектов развития образовательных учреждений. Под редакцией академика РАО В. И. Загвязинского. – М.: Издательство АСОП и Р РФ, 1998. 258 с.
Ремизова И., Анишина И. Проблема человека в историческом контексте // Alma mater, 1991, № 2. С.34–44
Семёнова С. Г. Николай Фёдоров. – М.: Советский писатель, 1990. 384 с.
Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 258 с.
Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. 576 с.
Смирнов С. А. Культурный возраст человека. Философское введение в психологию развития. – Новосибирск: Офсет, 2001. 261 с.
Смирнов С. А. Человек перехода: Сборник научных работ. – Новосибирск: НГУЭУ, 2005. 536 с.
Смит Р. История гуманитарных наук. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. 392 с.
Современная западная философия. - М.: Политиздат, 1991. 414 с.
Тоффлер Э., Тоффлер Х. Революционное богатство. Как оно будет создано и как оно изменит нашу жизнь. - М.: АСТ Москва, 2008. 569 с.
Троицкий Ю. Л. Новая технология исторического образования. // История. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – №45, 1994.
Тюпа В. И., Троицкий Ю. Л. Школа коммуникативной дидактики и гражданское общество // Дискурс, № 3–4, 1997. С.5–10.
Тюпа В. И. Бахтин как парадигма мышления // Дискурс, №1, 1996. С. 9–16.
Февр Л. Как жить историей / Бои за историю. – М.: Наука, 1991. 529 с.
Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. – М.: Высшая школа, 1992. 351 с.
Хабермас Ю. Познание и интерес // Философские науки, №1, 1990. С.90–99.
Хомутцов С. В. Проблема определения сущностных оснований кризиса образовательной парадигмы техногенного общества // Философия образования, №1, 2006. С. 20–26.
Хрестоматия по истории СССР, XIX в. Книга для учителя. / Сост. П. П. Епифанов, О. П. Епифанова. - М.: Просвещение, 1991. 268 с.
Шубина М. П. Повседневный мир индивида и образование // Философия образования. № 1, 2006. С.81–85
Эрибон Д. Мишель Фуко. - М.: Молодая гвардия, 2008. 384 с.